申论案例积累·团结 、奉献、初心等多个角度
〖壹〗、申论案例积累可从团结 、奉献 、初心等角度 ，结合抗疫相关素材进行阐述 ，具体如下：团结角度医疗力量整合：疫情发生后，全社会的医疗力量迅速整合 。来自全国各地的6000多名医护人员向着武汉进发，不少人是在年夜饭的餐桌上和家人告别的 。他们跨越地域 ，汇聚到抗疫一线 ，共同为救治患者而努力，充分展现了团结的力量。
〖贰〗、奉献精神：身患20多种疾病仍坚守讲台 ，以“九死亦无悔 ”的信念践行共产党员的初心。
〖叁〗 、可用于论述团结 、拼搏、坚持等主题 。支月英：最美教师支月英 19 岁到山区支教 ，不顾家人反对，一干三十多年 ，坚守偏远山村讲台 ，从“支姐姐 ”到“支妈妈”，教育了两代人 。她用行动践行初心和使命 ，在平凡岗位做出不平凡业绩。可用于说明奉献 、坚守 、教育情怀等 。
〖肆〗、用实干兴邦诠释了无悔奉献 。此素材适用于强调基层工作的艰辛以及干部的奉献精神的主题。
〖伍〗 、申论人物素材积累以下人物素材适用于申论大作文 ，涵盖基层奉献 、脱贫攻坚、创新攻坚 、大国工匠等多个主题，可根据不同场景灵活运用 。
〖陆〗 、案例启示：某地青年干部通过定期走访贫困家庭 ，建立“一对一”帮扶机制 ，不仅解决了群众的实际困难，更赢得了信任，彰显了初心的力量 。以“艰苦奋斗 ”为灯油：扎根基层 ，奉献青春艰苦奋斗是青年干部的成长底色 ，是服务群众的实践路径。
课程思政案例分享丨《保险学》
〖壹〗、支持企业复工复产，展现了高度的社会责任感和优良的职业使命感 。结合《保险学》第二章“保险制度 ”中有关“保险的功能与作用”的教学内容 ，设计了“全民抗疫 ，保险担当 ”的主题课堂 。
〖贰〗、保险学的思政创新主要包括“五圈层 ”教学模式融入思政元素 、“保险思政课程 + 保险课程思政”融合模式以及健康保险学课程思政这几个方面。“五圈层 ”教学模式融入思政元素：在保险学教学创新实践中，“五圈层 ”教学模式被构建并应用 。
〖叁〗 、主讲课程：《保险学原理》、《保险公司经营管理》河南郑州人宋伟伟 ，女 ，河南郑州人，河南财经政法大学金融学院讲师 ，河南省保险学会专家智库专家 。
〖肆〗 、在西财435保险专硕读研的体验可从课程设置 、实习经历、项目学习 、西财生活 、就业五个方面展开 ，具体如下：课程设置课程安排：专硕课程集中在研一，需修满34学分 ，共14节课（每节课由3个45分钟小课组成）。选课灵活 ，分为商业健康保险、养老保险 、保险会计 、保险精算四个方向。
〖伍〗、获得者刘惠好教授，全国青年教师讲课竞赛二等奖 、“湖北省青年教学能手”董志华教授，讲授“读懂中国 ”通识课程《中国金融开放之路》的王年咏教授等教师的引领下 ，学院教师深入开展课程思政建设 ，讲好中国经济发展故事 、强化专业课程育人功能，形成了人人都是思政课教师的良好育人氛围 ，为青年学生扎扎实实上好修身立德这一课 。
〖陆〗、在教学方面 ，蒋云赟教授积极参与课程教材论坛等活动，分享课程思政建设的思考和实践 。
【中考写作】抗疫主题的40段人物素材
〖壹〗、佘沙：四川第四医院24岁护士 ，汶川地震幸存者。12年后主动请战武汉抗疫 ，她说：“我是汶川人，应该去 。 ”胡佩：湖南95后护士 ，双手因长期浸泡消毒液布满血痕 。她表示：“我随时准备被隔离！”朱海秀：22岁护士 ，瞒着父母赴武汉支援。面对镜头拒绝报平安，含泪说：“护目镜花了 ，就干不了事了 。
〖贰〗 、张定宇事迹：作为武汉市金银潭医院院长 ，张定宇隐瞒渐冻症病情，坚守抗疫一线，顾不上感染新冠肺炎的妻子 ，带领医院收治重症患者 。2020年9月被授予“人民英雄 ”国家荣誉称号。颁奖词：步履蹒跚与时间赛跑 ，只想为患者多赢一秒；身患绝症与新冠周旋，顾不上亲人已经沦陷 。这一战 ，你矗立在死神和患者之间 。
〖叁〗 、《朗读者》第三季宛如一座丰富的素材宝藏 ，为作文创作提供了众多精彩的人物故事与深刻主题，以下从不同主题方向为你呈现其中的优质素材：家国情怀与责任担当 张定宇：身为武汉市金银潭医院院长 ，他身患“渐冻症 ” ，妻子感染新冠肺炎，却依然坚守抗疫第一线。
〖肆〗、李新民：1205钻井队队长 ，带领团队突破水淹层钻井禁区 ，将中国钻井技术推向世界市场 。素材使用建议适用场景：作文 、演讲 、主题班会等需要榜样力量的场合 。记忆方法：可按“领域+人物+事迹+精神”的结构梳理，结合图片或关键词强化记忆。拓展方向：关注人物细节（如张桂梅的疾病、黄文秀的日记） ，增强素材感染力。
〖伍〗 、感动中国人物 张定宇：宇定光自发 人物事迹：湖北省武汉市金银潭医院是最早接诊新冠患者的定点医院 ，收治病人全部为重症和危重症患者 。院长张定宇隐瞒自己患渐冻症的病情，顾不上已感染新冠肺炎的妻子，一直坚守在抗疫一线 。
